Atelier de formation CRIR-IURDPM pour orthophonistes – 17 mars 2026 : Estimer le vocabulaire chez l’enfant bilingue à l’aide de la fluidité verbale | Elin Thordardottir, Ph.D. & Daphnée Dubé

When: 17 March 2026 12:00 to 17 March 2026 13:00

Where: Atelier de développement professionnel pour les orthophonistes offert en français sur Zoom, sur inscription.
Lien d'inscription ci-dessous.

Atelier de formation présenté par le CRIR – Institut universitaire sur la réadaptation en déficience physique de Montréal (IURDPM) du CIUSSS de Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal

         

Cet atelier présente l’utilisation de la fluidité verbale sémantique pour estimer le vocabulaire chez des enfants bilingues de 6 à 17 ans lorsque les tests formels sont limités ou indisponibles. Il aborde les bases théoriques, l’interprétation des résultats et l’identification de la langue dominante à partir de données issues de la recherche.

---

 

Atelier de développement professionnel pour les orthophonistes :
Estimer le vocabulaire chez l’enfant bilingue à l’aide de la fluidité verbale

• Mardi 17 mars 12 h à 13 h
• Format: Webinaire interactif (Zoom).
• Atelier en français, en ligne sur Zoom | Inscription requise

S’inscrire iciCe lien s’ouvrira dans une nouvelle fenêtre”

 

Thématiques abordées :

• Fondements théoriques de la fluidité verbale et liens avec le vocabulaire
• Interprétation clinique des tâches de fluidité verbale chez l’enfant bilingue
• Utilisation de la fluidité verbale pour estimer la taille du vocabulaire et la dominance linguistique

À la fin de cette activité, vous serez en mesure de :

1. Comprendre les liens théoriques entre les tâches de fluidité verbale et le vocabulaire

2. Interpréter les résultats d’une tâche de fluidité verbale à la lumière des données actuellement disponibles

3. Utiliser la tâche de fluidité verbale pour estimer le vocabulaire et déterminer la langue dominante chez un enfant bilingue

Atelier animé par :

Elin Thordadottir, Ph.D.

Professeure titulaire, École des sciences de la communication humaine, Université McGill;
Directeur, École des sciences de la communication et des troubles de la communication;
Doyen associé, Faculté de médecine et des sciences de la santé;

Chercheure régulière, CRIR–Institut universitaire sur la réadaptation en déficience physique de Montréal (IURDPM), pavillon Laurier, CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal

 

 

Daphnée Dubé, orthophonistE

Daphnée Dubé était étudiante à la maitrise dans le cadre de ce projet.  Elle est une orthophoniste ayant complété un baccalauréat en psychologie et linguistiques à l’Université Concordia (2018) et une maîtrise en orthophonie à l’Université McGill (2021). Elle a complété le programme combiné de maîtrise qui offre une formation clinique ainsi qu’en recherche, lui permettant d’exercer la profession d’orthophoniste et de développer des compétences de recherche dans le domaine. En tant que chercheuse-étudiante, sa recherche s’est centrée sur l’apprentissage et l’évaluation du vocabulaire chez les jeunes bilingues. Elle continue d’être impliquée dans la recherche en partageant les résultats aux orthophonistes afin de contribuer à la pratique en orthophonie au Québec auprès de jeunes ayant de différents profils linguistiques.