Natalina Martiniello, Ph.D., CVRT

Professeure adjointe, École d'optométrie, Université de Montréal
Membre chercheur régulier
Centre de réadaptation Lethbridge-Layton-Mackay (CRLLM) Site Layton-Mackay | Institut Nazareth et Louis Braille (INLB) | Santé Québec Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal - Universitaire | Santé Québec Montérégie-Centre

Autre(s) responsabilité(s) au CRIR :
FRQS Chercheuses-boursières - Junior 1 (2026-2030)

Parcours académique

Baccalauréat, Anglais et études pédagogiques, Université McGill, 2012
Maitrise de recherche, Science de la vision/réadaptation, Université de Montréal, 2014
Doctorat, Science de la vision/réadaptation, Université de Montréal, 2020
Postdoctorat, Psychologie (inclusion et déficience visuelle), Université Concordia, 2023

Axe de recherche

Axe 2: Participation, inclusion sociale et services de réadaptation

Unité thématique de recherche

Unité thématique 1. Mécanismes fonctionnels

Laboratoire de recherche

Martiniello Braille Research Lab
https://mbrl.ca

Intérêts de recherche

Déficience visuelle ; Braille ; Accessibilité ; Technologies d'assistance ; Inclusion sociale ; Perspectives des utilisateurs dans la recherche sur la déficience visuelle)

Populations d’intérêt

Selon le groupe d’âge

Enfants et adolescents
Adultes
Personnes aînées

Selon le type d'incapacité

Sensorielle

Publications

https://orcid.org/0000-0002-2739-8608

https://scholar.google.ca/citations?user=rQozEEwAAAAJ&hl=en&authuser=3

Martiniello, N. (2025). Influence of braille display design on reading performance. Journal on Technology and Persons with Disabilities, 13. http://hdl.handle.net/20.500.12680/1831cv59s
Martiniello, N., Eisenbarth, W., Lehane, C., Johnson, A., Wittich, W. (2019). Exploring the use of smartphones and tablets among people with visual impairments: Are mainstream devices replacing the use of traditional visual aids? Assistive Technology. https://doi.org/10.1080/10400435.2019.1682084
Martiniello, N. (2024). The shifting landscape of digital accessibility for students with visual impairments in K-12 schools: Inclusion, diversity, equity, and accessibility. In Fovet, F. (ed.), Cases on Effective Universal Design for Learning Implementation Across Schools. IGI Global.
Martiniello, N., Haririsanati, L., Wittich, W. (2020). Enablers and barriers encountered by working-age and older adults with vision impairment who pursue braille training. Disability & Rehabilitation. https://doi.org/10.1080/09638288.2020.1833253
Martiniello, N., Barlow, M. & Wittich, W. (2021). Exploring correlates of braille reading performance in working-age and older adults with visual impairments. Scientific Studies on Reading. https://doi.org/10.1080/10888438.2021.1969402